.jpg)
Matematicas
Uno y un poco más
Ocho y un poco más
Dos y un poco más
Tres y un poco más
Cuatro y un poco más
Cinco y un poco más
Seis y un poco más
Siete y un poco más
Ocho y un poco más
Bateria Evalua
|
hoy en la mañana recibi este correo:
Estimados Señores: Como representantes en Chile de la editorial EOS, autora y editora de “Batería Psicopedagógica EVALUA”, y ante la publicación de este material editorial, en su sito web y en la dirección: http://crishop.blogspot.com/search/label/Bateria%20Psicopedagogica%20Eval%C3%BAa
Les rogamos nos informen de la procedencia de dichas imágenes, por considerar que se están vulnerando los derechos de autor al escanear y publicar un material protegido por la ley. Por tal razón, rogamos nos informen de los autores de este hecho o de lo contrario, les consideraremos cómplices del mencionado ilícito.
Atentamente,Luis Manuel Caro del Castillo
Gerente General
AG INTERNACIONAL S.A
.INSTITUTO EOS S.A.
por lo que me veo en la necesidad de eliminar de la web todos los archivos de la bateria Psicopedagogica evalua.
Estimados Señores: Como representantes en Chile de la editorial EOS, autora y editora de “Batería Psicopedagógica EVALUA”, y ante la publicación de este material editorial, en su sito web y en la dirección: http://crishop.blogspot.com/search/label/Bateria%20Psicopedagogica%20Eval%C3%BAa
Les rogamos nos informen de la procedencia de dichas imágenes, por considerar que se están vulnerando los derechos de autor al escanear y publicar un material protegido por la ley. Por tal razón, rogamos nos informen de los autores de este hecho o de lo contrario, les consideraremos cómplices del mencionado ilícito.
Atentamente,Luis Manuel Caro del Castillo
Gerente General
AG INTERNACIONAL S.A
.INSTITUTO EOS S.A.
por lo que me veo en la necesidad de eliminar de la web todos los archivos de la bateria Psicopedagogica evalua.
Venta de Cuentas Rapidshare Premium (1 Mes) a un Precio Accesible
|
Vendo cuentas premiun de rapishare por (1 mes) Eh decidido darlas a un precio accesible (Más baratas que en la Página de Rapidshare, Mercado Libre, etc) Y teniendo la plena seguridad de que te serán entregadas. Y donde podras cambiar tu contraseña y protegerla con Security Lock para que solo tu tengas el control.
Con tu cuenta Rapidshare Premium obtendras los Siguientes Veneficios
1- Descargas Ilimitadas.
2- Descargas al alta velocidad.
3- Descargar varios archivos a la vez.
4- Continuar descargas interumpidas.
5- Podras iniciar descarga inmediatamente.
6- Podras elegir tu Username y Password
7- Tu eligen con quien compartirla
8- Si no descargas en un dia, ese total se te acomulara para el siguiente.
9-La cuenta se te entregara momento después del deposito.
10- Descarga 80Gb por mes, al igual que si la compras en la página de Rapidshare.
Descargar a todo tu Ancho de Banda
Descarga Varios Archivos al mismo tiempo:
Nota:De esta forma podrás dejar tu PC descargando automaticamente sin tener que estar cuidando en poner cada descarga. Las cuentas són totalmente legales y podrás utilizarlas sin ningun problema ya que serán creadas con puntos. Tendrás 30 dias para utilizarla después de que se te haya entregadado por e-mail.
Con tu cuenta Premium podras descargar siempre a la velocidad de tu conexión y no te limitara al 40 o 50%.
Precio: 4.000 (pesos chilenos)
Método de pago: Por medio de Bancoestado. (el numero de cuenta lo envio por correo)
los intersados deben enviar un correo a crishoph2@gmail.com
Todos los datos son confidenciales y las cuentas se entregan por medio de e-mail en un plazo no mayor a 24hrs.
La mejor solución y la manera más comoda para descargar es tener cuenta Premium. Los que tienen o ya han usado, estoy seguro que piensan lo mismo. No esperes más y animate a dejar de sufrir!!!
ARLEQUIN LENGUA CASTELLANA
Manual para niños de 6 años
Manual para nños de 7 años
Manual para niños de ocho años
Test area afectiva
TEST
|
Rombo afectivo
Amarme
Test de habilidades de inteligencia emocional
Godenou
Escala valorativa de conductas hiperactivas
Prueba de lenguaje cuantitativo
Test de conners
.gif.jpg)
POR FIN ESTOY DE VUELTA
|
Despues de muchos meses por fin estamos de vuelta con mas y mejores materiales.
pd: pasen la voz que volvimosss
BLOG CERRADO
|
LAMENTO INFORMAR QUE POR UN TIEMPO NO PODRE ACTUALIZAR EL BLOG, YA QUE NO TENGO INTERNET. ESPERO SOLUCIONAR EL PROBLEMA LO ANTES POSIBLE PARA QUE SIGAMOS COMPARTIENDO NUESTROS CONOCIMIENTOS Y MATERIALES A TRAVES DE LA RED.
CRISHOP. (administrador)
Lexia 3.0 español
Es una herramienta que se viene desarrollando
con los últimos avances de la investigación sobre la dislexia, afasia y disfasia. En la cual se ha adoptado una perspectiva neurolingüística, logopédica y pedagógica. Se ha demostrado en diversos países (Suecia, Perú, España,etc.) que funciona muy bien en casos de dislexia, afasia y trastornos generales del lenguaje (Asperger, discapacidad auditiva, Alzheimer, etc.).
El programa trabaja las fases más críticas en el proceso de la lectura de alumnos disléxicos. El programa posibilita la adaptación del entrenamiento según el nivel de la lectura del alumnado. Entre otros ofrece ejercicios de síntesis y de segmentación de sílabas, de diferenciación de consonantes sordas y sonoras, de letras escritas al revés y de muchos otros errores comunes de escritura. Con Lexia se puede entrenar la comprensión de palabras, de frases, de textos y de construcciones gramaticales. Casi todos los ejercicios permiten trabajar con habla digitalizada o sintetizada.
Con el programa Lexia se ha querido potenciar el tiempo dedicado por el alumno o paciente al entrenamiento y a la rehabilitación de todas las personas con dislexia, afasia o con dificultades de aprendizaje causados por problemas lingüísticos.
Programa de Horarios de clases
El Programa de Horarios de clases les ofrece una definición fácil y rápida de asignaturas, clases, aulas, profesores y las horas a la semana enseñadas por cada profesor. Posibilita también cubrir todos tipos de distribuciones especiales. Es posible juntar varios grupos de diferentes clases para una lección y también agregar varios profesores a una clase.
Para asignaturas, clases, aulas y profesores individuales puede fijar las horas en las que están disponibles para docencia o cuando quedará un aula o un profesor libre. P.ej. puede especificar que la clase de matemáticas no se puede enseñar en la sexta hora; que la profesora Borovková no puede dar las clases los martes después de quinta hora y que el gimnasio tiene que estar libre en la 4ª y 5ª lección para la escuela vecinal. El programa Horarios tiene una parte donde el doctor Fernando Sabio le va a enseñar todo lo que necesite, p.ej. cómo definir, generar, verificar e imprimir horarios.
Generación automática
A base de sus exigencias el programa genera en pocos minutos el horario completo. Teniendo en cuenta todas las exigencias psico-higiénicas y organizativas:
* Minimizar el número de huecos en el horario de profesores, limitar tanto el número máximo de huecos como el número de días cuando el profesor debe enseñar.
* Distribución proporcional a toda la semana de las lecciones de una asignatura.
* El control de contigüedad de las lecciones tanto enteras como divididas.
* Colocar las lecciones en las aulas convenientes
Verificación del Horario
El programa verifica la especificación del Horario y le ayuda a eliminar los fallos estándar. También verifica en el Horario ya generado si cumple todas las exigencias. Así que ud. puede tranquilamente hacer cambios manuales en el Horario. Al equivocarse el programa le avisa.
Impresión completa
Una vez formado el Horario, puede imprimirlo.
aSc Suplencias
Con la ayuda del programa aSc Suplencias estará ud. preparado a resolver los problemas cotidianos propios de la gestión de sustituciones. El programa genera informes mensuales y anuales de los ausentes y de las suplencias según el tipo de sustitución. El programa cuenta las horas suplementarias de cada profesor.
El programa es adaptable para las condiciones de su escuela. Sin mayores problemas define ud. sus propios tipos de ausencias y sustituciones. Puede describir prioridades según las cuales el programa le propone profesores para las suplencias. Puede determinar cuándo y quién está de servicio; cuándo y quién no puede sustituir. Puede elegir si el programa tiene que prestar atención a la especialidad del profesor o tener en cuenta cuántas sustituciones previas acumula. Es decir, el programa le ayuda a eliminar estrés inútil y mejorar las relaciones entre colegas.
se puede ejecutar desde Usb
sistema ARCO
TEST
|
El sistema ARCO consiste en libros con ejercicios y preguntas y un estuche que contiene fichas de control, utilizándose el mismo estuche para todos los libros. Existen dos tipos de estuche con 12 0 24 fichas y sus correspondientes libros de ejercicios con 12 ó 24 preguntas.
¿Qué trabaja el programa ARCO?
Ejercicios gráficos-perceptivos, visoespaciales, orientación espacial, color, forma y tamaño, seriaciones, conjuntos, correspondencias, igualdades, relaciones y semejanzas.
Conceptos de lateralidad con uno mismo y con espejo, discriminación de letras y su diseño, símbolos gráficos-lectivos y conceptos para la prevención de la dislexia.
Progresión lingüística, vocabulario espontáneo, razonamiento básico y lecto-escritura.
Progresión matemática, comprensión del número y su relación con la cantidad, primera decena, clasificaciones y seriaciones múltiples, operaciones con figuras planas (topología), números decimales y otras operaciones
¿Cómo Funciona?
· Abrimos la unidad de control de BambinoLük y situamos la lámina del ejercicio en el soporte
· En la lámina aparecen dos series de dibujos. Los de la parte superior tienen además un símbolo (una casa, un pájaro,...).
· Colocamos la carta con el símbolo en la imagen de la serie inferior que se corresponde con el de la parte superior y así sucesivamente
· ¿Hemos colocado todas las cartas?. Entonces podemos cerrar el soporte de BambinoLük y darle la vuelta.
· Ahora comparamos la imagen con el patrón de control que se puede ver en el margen de cada lámina
· Si la imagen coincide con la del patrón....es que lo hemos hecho perfectamente
En el archivo encontarán:
Prelectura 1 y 2
Primera Lectura
Figura y forma 1; 2; 3 y 4.
Tablero.
"El asesinato del profesor de matemática" de Jordi Sierra Fabra
Libros
|
Un profesor propone a sus alumnos un juego como examen para aprobar las matemáticas. El viernes por la tarde, el profesor muere, pero, antes de fallecer, comenta a sus alumnos que el sobre que hay en su bolsillo les indicará cómo buscar a su asesino.
Memorias de Cuentín
1. Presentación
2. Armar Oraciones en base a Ilustraciones
3. Rescate de la Condesa Cecilia
4. Historia en Caricatura
5. Secuencias Temporales en Base a una Historia
6. Historia Final "Mi Vida"
7. Gran Memorice
8. Gran Karaoke
9. Gran Cantapalabra
10. Gran Reconocimiento de Letras
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
PARTE 4
Trabalenguas
1. Trabalengua Florencia Plancha
2. Puzzle
3. Trabalengua En una Playa
4. Puzzle
5. Trabalengua Un Globo Blanco
6. Puzzle
7. Completación de Palabras
8. Completación de Oraciones con Dibujo y Teclado
9. Trabalengua El Ogro Gruñón
10. Puzzle
11. Trabalengua Un Grillo
12. Puzzle
13. Trabalengua Por el Sembrado
14. Puzzle
15. Completación de Palabras
16. Crucigrama
17. Fin Grupos Consonánticos
18. Memorice Grupos Consonánticos
19. Karaoke Condesa Cecilia
20. Caligrafía Grupos Consonánticos
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
El Templo
1. Presentación Letra Z
2. Adivinanza
3. Vocabulario Visual
4. Presentación Letra V
5. Texto Interactivo con Comprensión Lectora
6. Vocabulario Visual
7. Completación de Oraciones con Teclado
8. Crucigrama
9. Presentación Letra Y
10. Mensaje en Clave
11. Adivinanza
12. Reconocimiento “Y” Sonido Vocal y Consonante
13. Presentación K, X y W
14. Pareo Oraciones Interactivas con Ilustraciones
15. Completación de Oraciones con Teclado
16. Reconocimiento Visual de Letras
17. Memorice Z, V, Y, K, X y W
18. Cantapalabra Ratón Remigio
19. Caligrafía Z, V, Y, K, X y W
20. Reconocimiento de Letras Z, V, Y, K, X y W
PARTE 1
PARTE 2
Iñigo el Ñandú
1. Presentación
2. Completación de Texto Interactivo con Ilustraciones
3. Compresión Lectora
4. Discriminación Visual ñ, n, m, u, v, r
5. Magia de la Ll
6. Presentación Película Ardilla Bella
7. Completación de Texto Interactivo con Ilustraciones
8. Completación de Oraciones con Teclado
9. Completación de Oraciones con Él, Ella, Ellos, Ellas
10. Armar Oraciones
11. Presentación Ch
12. Texto Interactivo
13. Comprensión Lectora
14. Reconocimiento Combinación Ch
15. Puzzle
16. Vocabulario Visual
17. Completación de Palabras
18. Memorice Ñ, Ll y Ch
19. Karaoke Rap de la H
20. Caligrafía Ñ, Ll y Ch
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Genio Genial
1. Presentación
2. Vocabulario Visual que, qui
3. Completación de Oraciones
4. Discriminación de Situaciones Verdaderas y Falsas
5. Crucigrama
6. Adivinanza Letra G
7. Reconocimiento Visual Letra G
8. Sonido Inicial G
9. Asociación Palabra - Dibujo
10. Presentación de la Película Genial
11. Completación de Oraciones con Dibujos y Teclado
12. Completación de Palabras con gue, gui
13. Asociación Palabra - Dibujo
14. Crucigrama
15. Presentación
16. Texto Interactivo
17. Comprensión Lectora
18. Completación de Oraciones con Teclado
19. Sílaba Inicial ge, gi
20. Vocabulario Visual ge, gi
21. Memorice Q y G
22. Cantapalabra Condesa Cecilia
23. Caligrafía Q y G
24. Reconocimiento de Letras Q y G
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Ratón Remigio
1. Presentación
2. Trabalengua Letra R
3. Reconocimiento Visual Letra R
4. Sonido Inicial R
5. Continúa la Aventura
6. Texto Interactivo Letra R Sonido Fuerte y Suave
7. Discriminación Visual Letra R Sonido Fuerte y Suave
8. Discriminación Auditiva Letra R Sonido Fuerte y Suave
9. Vocabulario Visual
10. Completación de Oraciones
11. Fin Ratón Remigio
12. Presentación
13. Texto Interactivo Letra B
14. Comprensión Lectora Letra B
15. Reconocimiento Visual Letra B
16. Continúa la Aventura
17. Sílabas Iniciales con B
18. Completación de Palabras con b, d, p
19. Presentación
20. Texto Interactivo Letra J
21. Comprensión Lectora
22. Reconocimiento Visual Letra J
23. Sílaba Inicial
24. Escritura de Palabras con Teclado
25. Memorice R, B y J
26. Karaoke Ratón Remigio
27. Caligrafía R, B y J
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Condesa Celicia
1. Presentación
2. Acróstico "Conejo"
3. Reconocimiento Visual Letra C
4. Condecoración Conejo Cuentín
5. Sílabas Iniciales ca, co, cu
6. Visual ca, co, cu
7. Presentación Condesa Cecilia
8. Sílabas Iniciales ce, ci
9. Vocabulario Visual ce, ci
10. Completación de Oraciones ce, ci
11. Continúa la Aventura
12. Texto Interactivo
13. Comprensión lectora ce, ci, ca, co, cu
14. Presentación Letra H
15. Texto Interactivo
16. Reconocimiento Visual Letra H
17. Escritura de Palabras con H
18. Rap de la Letra H
19. Memorice C y H
20. Cantapalabra Rap de la H
21. Caligrafía C y H
22. Reconocimiento de Letras C y H
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Fantasma Flaco
1. Presentación
2. Trabalenguas letra F
3. Reconocimiento Visual Letra F dentro de un Texto
4. Continúa la Aventura
5. Sonido Inicial F
6. Copia de palabras
7. Continúa la Aventura
8. Vocabulario Visual
9. Armar Oraciones
10. Presentación
11. Adivinanza letra D
12. Discriminación Visual Letras d, b, p, q, a, o
13. Sílabas Iniciales con D
14. Vocabulario Visual
15. Presentación
16. Texto Interactivo
17. Comprensión Lectora y Secuencias Temporales
18. Memorice F y D
19. Karaoke Pirata
20. Caligrafía F y D
PARTE 1
PARTE 2
Tren Travieso
1. Presentación
2. Texto Interactivo
3. Comprensión Lectora
4. Reconocimiento Letra T en un Texto
5. Continúa la Aventura
6. Sonido Inicial T
7. Sílabas Iniciales con P, S, M, L y T
8. Reconocimiento de Letras
9. Búsqueda de Palabras Iguales
10. Continúa la Aventura
11. Vocabulario Visual
12. Completación de Oraciones
13. Continúa la Aventura
14. Completación de Palabras
15. Escritura de Palabras
16. Presentación
17. Texto Interactivo Letra N
18. Comprensión Lectora
19. Reconocimiento Visual Letra N dentro de un Texto
20. Continúa la Aventura
21. Sonido Inicial N
22. Reconocimiento Visual y Auditivo de Palabras
23. Vocabulario Visual
24. Completación de Oraciones
25. Presentación Un, Una, Uno, Unas
26. Relación Artículo Sustantivo
27. Armar Oraciones
28. Fin Nutrias Nadadoras
29. Memorice T y N
30. Cantapalabra Abecedario
31. Caligrafía T y N
32. Reconocimiento de Letras T y N
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Monte Maravilla
1. Presentación Letra M
2. Texto Interactivo
3. Comprensión Lectora
4. Reconocimiento Visual Letra M
5. Continúa la Aventura
6. Sonido Inicial M
7. Reconocimiento Visual Letra M
8. Continúa la Aventura
9. Vocabulario Visual
10. Completación de Oraciones
11. Continúa la Aventura
12. Texto Animado
13. Comprensión Lectora
14. Ordenación de Secuencia Temporal
15. Presentación
16. Texto Interactivo Letra L
17. Pareamiento Oración - Dibujo
18. Reconocimiento Visual Letra L en un Texto
19. Continúa la Aventura
20. Sonido Inicial L
21. Sílabas Iniciales con M y L
22. Continúa la Aventura
23. Vocabulario Visual
24. Escritura de Palabras
25. Escritura de Palabras con Teclado
26. Ampliación Vocabulario Visual
27. Asociación Palabra-Dibujo
28. Continúa la Aventura
29. Relación Artículo-Sustantivo
30. Armar Oraciones
31. Memorice M y L
32. Karaoke Vocales
33. Caligrafía M y L
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
Pirata Pálido
1. Presentación
2. Trabalenguas Letra P
3. Reconocimiento Visual Letra P
4. Continúa la Aventura
5. Sonido Inicial P
6. Reconocimiento Sonido Inicial P
7. Presentación Búsqueda del Tesoro
8. Sílabas Iniciales con P
9. Copia de Palabras
10. Escritura de Palabras
11. Continúa la Aventura
12. Texto Interactivo
13. Texto Animado
14. Asociación Palabra - Dibujo
15. Presentación
16. Texto Interactivo Animado Letra S
17. Reconocimiento y Clasificación de Acciones
18. Reconocimento de Letras
19. Continúa la Aventura
20. Reconocimiento de Objetos con S
21. Sílabas Iniciales con S
22. Continúa la Aventura
23. Vocabulario Visual S y P
24. Escritura de Palabras con S y P
25. Continúa la Aventura
26. Vocabulario Visual
27. Completación de Oraciones
28. Vocabulario Visual Animado
29. Memorice P y S
30. Cantapalabra Pirata
31. Caligrafía P y S
32. Reconocimiento de Letras P y S
PARTE 1
PARTE 2
PARTE 3
ABRAPALABRA Las Vocales
Las Vocales
1. Presentación
2. Texto Interactivo
3. Texto Animado
4. Búsqueda de Parejas
5. Introducción Vocabulario Visual
6. Vocabulario Visual
7. Asociación Guiada8.- Asociación Palabra - Dibujo
8. Presentación Sonido Inicial10.- Sonido Inicial A
9. Sonido Inicial E
10. Sonido Inicial I
11. Sonido Inicial O
12. Sonido Inicial U15.- Presentación Vocales
13. Reconocimiento de Vocales
14. Discriminación de Letras
15. Presentación La Magia de las Letras
16. 1Asociación Sonido Inicial
17. Identificación Sonido Inicial
18. Reconocimiento Sonido Inicial
19. Reconocimiento Visual Vocales
20. Presentación Conejo Ayudante
21. Texto Interactivo
22. Texto Animado
23. Asociación Palabra - Dibujo
24. Memorice Vocales
25. Karaoke Abecedario
26. Cantapalabra Vocales
27. Caligrafía Vocales
28. Reconocimiento de Letras Vocales
Parte 1
Parte 2
Parte 3
1. Presentación
2. Texto Interactivo
3. Texto Animado
4. Búsqueda de Parejas
5. Introducción Vocabulario Visual
6. Vocabulario Visual
7. Asociación Guiada8.- Asociación Palabra - Dibujo
8. Presentación Sonido Inicial10.- Sonido Inicial A
9. Sonido Inicial E
10. Sonido Inicial I
11. Sonido Inicial O
12. Sonido Inicial U15.- Presentación Vocales
13. Reconocimiento de Vocales
14. Discriminación de Letras
15. Presentación La Magia de las Letras
16. 1Asociación Sonido Inicial
17. Identificación Sonido Inicial
18. Reconocimiento Sonido Inicial
19. Reconocimiento Visual Vocales
20. Presentación Conejo Ayudante
21. Texto Interactivo
22. Texto Animado
23. Asociación Palabra - Dibujo
24. Memorice Vocales
25. Karaoke Abecedario
26. Cantapalabra Vocales
27. Caligrafía Vocales
28. Reconocimiento de Letras Vocales
Parte 1
Parte 2
Parte 3
Crisol 3-4 basico-Evaluacion Simce (Santillana)
Lenguaje y Comunicación
Matematicas
Comprención Del Medio
Tutorial de descarga por servidor Rapidshare
Como muchos me preguntan el como descargar archivos decidi crear este nuevo tutorial mas claro y completo. todos los archivos estan alojados en el servidor Rapidshare
1. En el archivo o post encontrarás la siguiente imágen como ruta para descargar:
A esta imagen le daras click con el mouse.
2. Al dar click al enlace te aparecera en una ventana la siguiente imágen:
3. Ahora tienen que dar click en la parte de color amarillo que dice free user y los mandará a otra pagina como la de la siguiente imágen:
4. Ahora lo que tienen que hacer es esperar que termine el tiempo como lo muestra la imágen en color amarillo una ves que termine el tiempo de espera les saldrá lo que muestra la siguiente imágen:
5. Aqui solo dan click en la parte indicada con amarillo y comenzara la descarga del archivo, Ahora solo elige la opción donde lo quieras guardar y dale aceptar.
6 . Ademas de lo anterior, todos los archivos estan comprimidos con el programa WinRAR. Si no tienes instalado este programa en tu PC, puedes descargarlo desde aqui:
winrar
7 . para descomprimir sigue esta sencilla guia
Guia
Espero que este tutorial sea de utilidad para todos.
Saludos
cRiSHOp
Administrador del blog
1. En el archivo o post encontrarás la siguiente imágen como ruta para descargar:
A esta imagen le daras click con el mouse.
2. Al dar click al enlace te aparecera en una ventana la siguiente imágen:
3. Ahora tienen que dar click en la parte de color amarillo que dice free user y los mandará a otra pagina como la de la siguiente imágen:
4. Ahora lo que tienen que hacer es esperar que termine el tiempo como lo muestra la imágen en color amarillo una ves que termine el tiempo de espera les saldrá lo que muestra la siguiente imágen:
5. Aqui solo dan click en la parte indicada con amarillo y comenzara la descarga del archivo, Ahora solo elige la opción donde lo quieras guardar y dale aceptar.
6 . Ademas de lo anterior, todos los archivos estan comprimidos con el programa WinRAR. Si no tienes instalado este programa en tu PC, puedes descargarlo desde aqui:
winrar
7 . para descomprimir sigue esta sencilla guia
Guia
Espero que este tutorial sea de utilidad para todos.
Saludos
cRiSHOp
Administrador del blog
Test Para La Comprension Auditiva Del Lenguaje
TEST
|
es un instrumento diseñando para evaluar la comprensión del lenguaje en niños de 3 a 6 años 11 meses. Consta de 101 ítems, 41 de los cuales evalúan vocabulario, 48 corresponden a morfología y 12 a sintaxis.
La evaluación se efectúa utilizando un set de láminas y su aplicación es sencilla ya que requiere que el niño escuche un estímulo auditivo y responda identificando un dibujo en una lámina, es decir, no se solicita una respuesta verbal (lo que es relevante en niños con problemas en la expresión del lenguaje).
Actividades Niños de 2 a 10 años
Libro 1
Libro 2
Libro 3
Libro 4
Libro 5
Libro 6
Libro 7
Libro 8
Libro 9
Libro 10
Colección Cantando aprendo Hablar
formato: MP3
calidad: 224 Kbps
en el jardín
01. buenos días señor sol
02. recoger y guardar
03. los días de la semana
04. respirando bien
05. amigo semáforo
06. no mas chupete
07. las estaciones del año
08. se me cayo un diente
09. contando con Orfelina
10. la rica colación
11. las cosas son como son
12. la basura al basurero
13. figuras geométricas
14. perico pataleta
15. ponte el cinturón
16. los meses del año
17. cuidado con las olas
Jugando a imaginar
01. Jugando a imaginar
02. Soñando
03. El Remolón
04. Mi Amigo Loco
05. Rapidales
06. Yupi
07. Risa y Carcajada
08. Canción Para Ti
09. Sonidos Mágicos
10. El Cajón de las Vocales
11. El Platillo Volador
12. Don Kelito
13. Chao chao
La hormiguita
01. La Hormiguita
02. ¿Qué Hará mi Boca
03. El Jabón Pon Pon
04. La Canción del Eco
05. Pimpirimpeza
06. Está, No Está
07. Ni Armadura, ni Horquilla
08. Distraída
09. A Pan y Agua
10. El Juego de Golpear
11. La Pera Perita
12. Un Señor Muy Importante
Volumen III
01. El ombligo real
02. Risa y carcajada
03. ¿Que hace la realeza?
04. Bochinche
05. Las jirafas no hablan
06. Ni armadura ni orquilla
07. El eco es conde
08. El jabón pom,pom
09. Solo di más
10. Paso firme paso lento
11. Si,si,no,no
12. ¿Qué sabes hacer?
13. Pan y agua
14. El rey mapuche
Volumen II
01. Abracadabra
02. La saltarina
03. Es una jalea
04. Indios y galopes
05. Para ver, para mirar
06. Soñando
07. Ahi esta, no está
08. Canta a, e, i, o, u
09. Mi amigo loco
10. Paso firme paso lento
11. Diccionario
12. No entiendo ente lio
13. Yupi
14. Omama
15. Mi muñeca, mi guagua
16. no canto más
El mundo de los sonidos
01. El mundo de los sonidos
02. Distraida
03. El juego de golpear
04. Tonada pa' Percutir
05. Ruido de pasos
06. Baile sensacional
07. El tarro jarro
08. El cajón de vocales
09. Llegan galácticos
10. Locutor sin ruidos
11. El arca de Noé
12. Musicalópolis
13. Un señor muy importante
14. Final
La saltarina
01. La saltarina
02. Indios y galopes
03. ¿Qué hace la realeza?
04. Quiero al tata
05. Para ver para mirar
06. La señora sapa
07. Paso firme, paso lento
08. Diccionario
09. Juguemos camila
10. ¿Qué sabes hacer?
11. El payaso irí
12. Locutor sin ruidos
Llegue a la luna
01. Llegue a la luna
02. Las jirafas no hablan
03. ¿qué hare?
04. El eco es conde
05. Ruido de pasos
06. Solo di más
07. Mi muñeca, mi guagua
08. El hada bulubulu
09. No entiendo este lio
10. Mi familia
11. El baile sensacional
12. El rey mapuche
El ombligo real
01. El hombligo real
02. El mouse
03. Bochinche
04. La omama
05. Es una jalea
06. Si,si, no,no
07. Canta josefina
08. Mamá y papá
09. El mundo de los sonidos
10. El tarro jarro
11. La niña de la dulceria
12. Musicalópolis (Cuento)
Abracadabra
01. Abracadabra
02. La goterita
03. Perroñol
04. Carlota
05. A comer croquetas
06. Canta a, e, i, o, u
07. Tonada pa' Percutir
08. La polilla valentina
09. Flan de coco
10. Llegan galacticos
11. El caracol y el juez
12. El arca de noé
calidad: 224 Kbps
en el jardín
01. buenos días señor sol
02. recoger y guardar
03. los días de la semana
04. respirando bien
05. amigo semáforo
06. no mas chupete
07. las estaciones del año
08. se me cayo un diente
09. contando con Orfelina
10. la rica colación
11. las cosas son como son
12. la basura al basurero
13. figuras geométricas
14. perico pataleta
15. ponte el cinturón
16. los meses del año
17. cuidado con las olas
Jugando a imaginar
01. Jugando a imaginar
02. Soñando
03. El Remolón
04. Mi Amigo Loco
05. Rapidales
06. Yupi
07. Risa y Carcajada
08. Canción Para Ti
09. Sonidos Mágicos
10. El Cajón de las Vocales
11. El Platillo Volador
12. Don Kelito
13. Chao chao
La hormiguita
01. La Hormiguita
02. ¿Qué Hará mi Boca
03. El Jabón Pon Pon
04. La Canción del Eco
05. Pimpirimpeza
06. Está, No Está
07. Ni Armadura, ni Horquilla
08. Distraída
09. A Pan y Agua
10. El Juego de Golpear
11. La Pera Perita
12. Un Señor Muy Importante
Volumen III
01. El ombligo real
02. Risa y carcajada
03. ¿Que hace la realeza?
04. Bochinche
05. Las jirafas no hablan
06. Ni armadura ni orquilla
07. El eco es conde
08. El jabón pom,pom
09. Solo di más
10. Paso firme paso lento
11. Si,si,no,no
12. ¿Qué sabes hacer?
13. Pan y agua
14. El rey mapuche
Volumen II
01. Abracadabra
02. La saltarina
03. Es una jalea
04. Indios y galopes
05. Para ver, para mirar
06. Soñando
07. Ahi esta, no está
08. Canta a, e, i, o, u
09. Mi amigo loco
10. Paso firme paso lento
11. Diccionario
12. No entiendo ente lio
13. Yupi
14. Omama
15. Mi muñeca, mi guagua
16. no canto más
El mundo de los sonidos
01. El mundo de los sonidos
02. Distraida
03. El juego de golpear
04. Tonada pa' Percutir
05. Ruido de pasos
06. Baile sensacional
07. El tarro jarro
08. El cajón de vocales
09. Llegan galácticos
10. Locutor sin ruidos
11. El arca de Noé
12. Musicalópolis
13. Un señor muy importante
14. Final
La saltarina
01. La saltarina
02. Indios y galopes
03. ¿Qué hace la realeza?
04. Quiero al tata
05. Para ver para mirar
06. La señora sapa
07. Paso firme, paso lento
08. Diccionario
09. Juguemos camila
10. ¿Qué sabes hacer?
11. El payaso irí
12. Locutor sin ruidos
Llegue a la luna
01. Llegue a la luna
02. Las jirafas no hablan
03. ¿qué hare?
04. El eco es conde
05. Ruido de pasos
06. Solo di más
07. Mi muñeca, mi guagua
08. El hada bulubulu
09. No entiendo este lio
10. Mi familia
11. El baile sensacional
12. El rey mapuche
El ombligo real
01. El hombligo real
02. El mouse
03. Bochinche
04. La omama
05. Es una jalea
06. Si,si, no,no
07. Canta josefina
08. Mamá y papá
09. El mundo de los sonidos
10. El tarro jarro
11. La niña de la dulceria
12. Musicalópolis (Cuento)
Abracadabra
01. Abracadabra
02. La goterita
03. Perroñol
04. Carlota
05. A comer croquetas
06. Canta a, e, i, o, u
07. Tonada pa' Percutir
08. La polilla valentina
09. Flan de coco
10. Llegan galacticos
11. El caracol y el juez
12. El arca de noé
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO BENTON – LURIA
TEST
|
EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
(Adaptación Benton y Luria)
Mariana Chadwick W.
Mónica Fuentes A.
1.- Objetivos
1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.
(Adaptación Benton y Luria)
Mariana Chadwick W.
Mónica Fuentes A.
1.- Objetivos
1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.
Prueba T.O.F.L.P (LONGEOT) Adaptación: M. Chadwick- E. Orellana
TEST
|
Objetivo:
Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relación a la lógica de proposiciones.
Materiales:
. - Manual de la prueba T.O.F.L.P.
.- Un protocolo que incluye seis razonamientos de estructura operatoria
concreta y siete problemas de estructura operatoria formal.
.- Una hoja de respuestas T.O.F.L.P.
Técnica de aplicación:
- Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas. Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuestas.
- Se leen las instrucciones para el primer razonamiento,
- Se pregunta si hay dudas sobre lo leído.
- Se explica la forma de anotar la respuesta correcta en la hoja de respuesta marcando la alternativa elegida.
Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones formales en relación a la lógica de proposiciones.
Materiales:
. - Manual de la prueba T.O.F.L.P.
.- Un protocolo que incluye seis razonamientos de estructura operatoria
concreta y siete problemas de estructura operatoria formal.
.- Una hoja de respuestas T.O.F.L.P.
Técnica de aplicación:
- Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de respuestas. Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de respuestas.
- Se leen las instrucciones para el primer razonamiento,
- Se pregunta si hay dudas sobre lo leído.
- Se explica la forma de anotar la respuesta correcta en la hoja de respuesta marcando la alternativa elegida.
Test Exploratorio De Dislexia Especifica
TEST
|
La prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al niño. En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Específicos. Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamaño carta. Las letras deben tener un tamaño de 3 milímetros y los estímulos estar separados por un centímetro y medio aproximadamente.
El material consta además de una hoja de respuestas.
El material consta además de una hoja de respuestas.
Test de Wepman
TEST
|
- AREA QUE EVALUA Percepción Auditiva
DESTINATARIO Niños entre 5 y años
TIPO DE EVALUACION Especifica
CARACTERISTICAS Fácil, simple y rápido
APLICACIÓN Individual
MATERIALES Hoja de Instrucción y Protocolo
BAREMOS Tablas de percentiles
“TEST YO OPINO, YO SIENTO”
TEST
|
Adaptación de Álvaro Valenzuela - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAISO
Como se cuantifica e interpreta
INTERPRETACION DEL TEST: La versión del "yo pienso, yo siento" corresponde a una traducción y adaptación del Test publicado por Fox en Diagnosing learning environmems (1966). Su aplicación y puesta en práctica fue llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de Educación de la Universidad católica de Valparaíso en ocasión de su tesis de grado, "Estudio de un índice de ajuste al medio escolar" (1981). El test consta de 45 ítems, que cubren diversas áreas. Cada uno de ellos está redactado en forma simple evitando la ambigüedad, pero dando cabida a una respuesta creativa, auténtica y personal.
¿Quiénes pueden usarlo? Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnóstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas, y, eventualmente, llamar la atención de los apoderados, la dirección, el orientador, o bien sugerir la acción de otros profesionales. En todo caso, un análisis que pretenda detectar patologías de la conducta o del carácter deberá ser hecho por psicólogos o psiquiatras.
CÓMO SE APLICA: Se puede aplicar a cualquier curso o niño que pueda leer y escribir ( puede ser utilizado con niños pequeños, transcribiendo textualmente lo que ellos expresan). Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una breve introducción, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando a los niños que no se trata de una "prueba", que no lleva nota.Los ítems 21 y 27 se refieren a la mamá; los ítems 16 y 37 al papá. En caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirle a los niños que la respuesta" no sé" no será aceptada. Se pueden aclarar dudas de los alumnos, pero aconsejamos reducir al mínimo toda explicación de modo de no influenciar sus respuestas.
Como se cuantifica e interpreta
INTERPRETACION DEL TEST: La versión del "yo pienso, yo siento" corresponde a una traducción y adaptación del Test publicado por Fox en Diagnosing learning environmems (1966). Su aplicación y puesta en práctica fue llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de Educación de la Universidad católica de Valparaíso en ocasión de su tesis de grado, "Estudio de un índice de ajuste al medio escolar" (1981). El test consta de 45 ítems, que cubren diversas áreas. Cada uno de ellos está redactado en forma simple evitando la ambigüedad, pero dando cabida a una respuesta creativa, auténtica y personal.
¿Quiénes pueden usarlo? Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnóstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas, y, eventualmente, llamar la atención de los apoderados, la dirección, el orientador, o bien sugerir la acción de otros profesionales. En todo caso, un análisis que pretenda detectar patologías de la conducta o del carácter deberá ser hecho por psicólogos o psiquiatras.
CÓMO SE APLICA: Se puede aplicar a cualquier curso o niño que pueda leer y escribir ( puede ser utilizado con niños pequeños, transcribiendo textualmente lo que ellos expresan). Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una breve introducción, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando a los niños que no se trata de una "prueba", que no lleva nota.Los ítems 21 y 27 se refieren a la mamá; los ítems 16 y 37 al papá. En caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirle a los niños que la respuesta" no sé" no será aceptada. Se pueden aclarar dudas de los alumnos, pero aconsejamos reducir al mínimo toda explicación de modo de no influenciar sus respuestas.
prueba de evaluacion piagetana
TEST
|
Batería Piagetana
Las Pruebas Piagetanas han tenido una gran importancia para el quehacer psicopedagógico, a pesar de que no siempre son entendidas y utilizadas de acuerdo a todas las posibilidades que ellas tienen. Quizás esto se deba tanto a su origen, como a una cierta dificultad en cuanto a su correcta aplicación, evaluación y extracción de conclusiones útiles para entender el aprendizaje.
En su origen las mismas sirvieron como recurso que permitía demostrar empíricamente que los conocimientos no eran innatos o impuestos desde el medio, sino que el resultado de una construcción paulatina, vale decir, que tenían una intención epistemológica. Por otra parte, en relación a la dificultad que presenta su aplicación, la misma deriva del hecho que estas pruebas no aparecen como tales en los escritos de Piaget y sus colaboradores, las que generalmente no han sido protocolizadas –a excepción de las formalizaciones realizadas por Inhelder y otros pocos autores– como también porque tampoco existen, registros detallados de casos clínicos.
Estas pruebas deben ser utilizadas cuando ya se ha establecido un cierto contacto entre el entrevistado y el entrevistador, lo cual implica un vínculo entre ambos, como así también algunas hipótesis en el entrevistador. Por un lado, el vínculo es un aspecto fundamental para la aplicación de las pruebas de diagnóstico operatorio; pues como se pretende aislar el aspecto cognitivo para su estudio, es indispensable favorecer una situación agradable en donde los aspectos emocionales no interfieran el proceso de reconocimiento. Frecuentemente se plantea lo contrario ya que las entrevistas tienen por objetivo el estudio de la inteligencia, se debe ignorar la dimensión afectiva puesto que no va a ser evaluada.
Por otro lado, las hipótesis del entrevistador, también presentan gran importancia, ya que de alguna manera constituyen un marco referencial y punto de partida para que el especialista elija el dominio y el nivel por el que va a comenzar a investigar. Así por ejemplo en cuanto al dominio puede escoger el de las conservaciones, el espacial o el de clasificaciones y, en cuanto al nivel, si escoge el eje de las invariantes físicas -masa, volumen, peso- puede iniciar la investigación por ejemplo con el peso, para luego, según como sea el resultado pasar a volumen o a masa, puesto que son nociones lógicas que se construyen en un orden de sucesión invariable. Asimismo, cabe destacar que las estrategias del entrevistador y las conductas del entrevistado se pueden conceptualizar y tiene aspectos comunes a todas las pruebas y aspectos propios de un determinado dominio o aún de una prueba en particular.
Las Pruebas Piagetanas han tenido una gran importancia para el quehacer psicopedagógico, a pesar de que no siempre son entendidas y utilizadas de acuerdo a todas las posibilidades que ellas tienen. Quizás esto se deba tanto a su origen, como a una cierta dificultad en cuanto a su correcta aplicación, evaluación y extracción de conclusiones útiles para entender el aprendizaje.
En su origen las mismas sirvieron como recurso que permitía demostrar empíricamente que los conocimientos no eran innatos o impuestos desde el medio, sino que el resultado de una construcción paulatina, vale decir, que tenían una intención epistemológica. Por otra parte, en relación a la dificultad que presenta su aplicación, la misma deriva del hecho que estas pruebas no aparecen como tales en los escritos de Piaget y sus colaboradores, las que generalmente no han sido protocolizadas –a excepción de las formalizaciones realizadas por Inhelder y otros pocos autores– como también porque tampoco existen, registros detallados de casos clínicos.
Estas pruebas deben ser utilizadas cuando ya se ha establecido un cierto contacto entre el entrevistado y el entrevistador, lo cual implica un vínculo entre ambos, como así también algunas hipótesis en el entrevistador. Por un lado, el vínculo es un aspecto fundamental para la aplicación de las pruebas de diagnóstico operatorio; pues como se pretende aislar el aspecto cognitivo para su estudio, es indispensable favorecer una situación agradable en donde los aspectos emocionales no interfieran el proceso de reconocimiento. Frecuentemente se plantea lo contrario ya que las entrevistas tienen por objetivo el estudio de la inteligencia, se debe ignorar la dimensión afectiva puesto que no va a ser evaluada.
Por otro lado, las hipótesis del entrevistador, también presentan gran importancia, ya que de alguna manera constituyen un marco referencial y punto de partida para que el especialista elija el dominio y el nivel por el que va a comenzar a investigar. Así por ejemplo en cuanto al dominio puede escoger el de las conservaciones, el espacial o el de clasificaciones y, en cuanto al nivel, si escoge el eje de las invariantes físicas -masa, volumen, peso- puede iniciar la investigación por ejemplo con el peso, para luego, según como sea el resultado pasar a volumen o a masa, puesto que son nociones lógicas que se construyen en un orden de sucesión invariable. Asimismo, cabe destacar que las estrategias del entrevistador y las conductas del entrevistado se pueden conceptualizar y tiene aspectos comunes a todas las pruebas y aspectos propios de un determinado dominio o aún de una prueba en particular.
Prueba De Funciones Basicas
TEST
|
Frente a la necesidad de un diagnóstico precoz de las habilidades para la lectura y escritura, las autoras Neva Milicic y Olga Berdicewski elaboraron un instrumento para evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje escolar, y lo denominaron Prueba de Funciones Básicas.
Este manual está destinado a niños y niñas del último año de jardín que van a ingresar al primer año escolar, y la construcción de esta Prueba de funciones básicas se orientó a un propósito específico: el diagnóstico de los niños que presentan alto riesgo de fracasar en el primer año escolar.
Las funciones que se escogieron fueron: Coordinación Visomotora, Discriminación Auditiva y Lenguaje. El interés principal, desde el punto de vista práctico, era construir un test de uso colectivo, de fácil aplicación y corrección que pudiera ser utilizado por los profesionales relacionados con la educación.
La prueba construida tiene 58 ítems de papel-lápiz, de tipo objetivo, y mide las tres funciones señaladas con anterioridad. La duración de la aplicación es de 48 minutos, en promedio.
El trabajo experimental en todas sus fases fue realizado siguiendo los procedimientos metodológicos clásicos en la elaboración de un instrumento de medición psicológica.
Esta prueba es de uso colectivo y está destinada a niños entre 5 años 6 meses y 7 años 6 meses.
Este manual está destinado a niños y niñas del último año de jardín que van a ingresar al primer año escolar, y la construcción de esta Prueba de funciones básicas se orientó a un propósito específico: el diagnóstico de los niños que presentan alto riesgo de fracasar en el primer año escolar.
Las funciones que se escogieron fueron: Coordinación Visomotora, Discriminación Auditiva y Lenguaje. El interés principal, desde el punto de vista práctico, era construir un test de uso colectivo, de fácil aplicación y corrección que pudiera ser utilizado por los profesionales relacionados con la educación.
La prueba construida tiene 58 ítems de papel-lápiz, de tipo objetivo, y mide las tres funciones señaladas con anterioridad. La duración de la aplicación es de 48 minutos, en promedio.
El trabajo experimental en todas sus fases fue realizado siguiendo los procedimientos metodológicos clásicos en la elaboración de un instrumento de medición psicológica.
Esta prueba es de uso colectivo y está destinada a niños entre 5 años 6 meses y 7 años 6 meses.
PRUEBA DE LECTURA Y LENGUAJE ESCRITO PLLE
TEST
|
La PLLE es diseñada para aplicarse con facilidad, es de gran confiabilidad y validez,
demás de ser instructivamente adecuada para medir las habilidades en el lenguaje escrito.
La PLLE es un instrumento útil para examinar tanto a indiv iduos como a grupos de
estudiantes. Las normas de La PLLE proporcionan puntajes estándar para estudiantes desde
el tercer grado hasta la escuela secundaria. Antes de administrar la prueba, el maestro debe
familiarizarse con el propósito y el formato de sus subtests específicos.
VOCABULARIO (Lectura)
demás de ser instructivamente adecuada para medir las habilidades en el lenguaje escrito.
La PLLE es un instrumento útil para examinar tanto a indiv iduos como a grupos de
estudiantes. Las normas de La PLLE proporcionan puntajes estándar para estudiantes desde
el tercer grado hasta la escuela secundaria. Antes de administrar la prueba, el maestro debe
familiarizarse con el propósito y el formato de sus subtests específicos.
VOCABULARIO (Lectura)
El Diablo de los Numeros Hans Magnus Enzensberger,
Libros
|
A Robert no le gustan las Matemáticas, como sucede a muchas personas, porque no las acaba de entender.
Pero una noche él sueña con un diablillo que pretende iniciarle en la ciencia de los números. Naturalmente, Robert piensa que es otra de sus frecuentes pesadillas, pero en realidad es el comienzo de un recorrido nuevo y apasionante a través del mundo de las Matemáticas.
¿No es extraño hallar siempre secuencias numéricas por la simple multiplicación de los unos:
1 x 1 = 1
11 x 11=121
111111 x 111111 = 12345654321
y así en adelante?
Y esto es sólo la operación más sencilla. Durante doce noches, Robert sueña sistemas numéricos cada vez más increíbles.
De pronto, los números cobran vida por sí mismos, una vida misteriosa que ni siquiera el diablo puede explicar del todo. Nunca las Matemáticas habían sido algo tan fascinante. Pronto, el diablo le hará abandonar los tópicos escolares y hará que acceda a niveles superiores: ¡y aun así los entiende!
Y el joven lector también. Los números, cada página que pasa, se van volviendo cada vez más absorbentes. Es como magia, y Robert quiere saber más y más basta que, al fin, el diablo le hace comprender que algunos problemas y paradojas pertenecen a las altas esferas de la ciencia.
PRUEBAS DE HABILIDADES METALINGUÍSTICAS DE TIPO FONOLÓGICO
TEST
|
Objetivo: Evaluar habilidades metalingüísticas, de tipo fonológicas, en niños preescolares.
Edad de Aplicación:
Desde los 4 años, 9 meses hasta los 6 años, 2 meses.
Sub- pruebas:
Consta de seis (6) subpruebas, (9 ítems c/u – ejemplo). Complejidad creciente.
TIPO DE APLICACIÓN
Individual o grupal (no más de 5 niños).
FORMA DE APLICACIÓN
Escrita.
TIEMPO DE APLICACIÓN
50 a 60 minutos aproximadamente.
MATERIALES
Lápiz grafito, cinco (5) palos de helado y un folleto de prueba para cada niño.
Un sacapuntas y una goma de borrar para el examinador.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Un punto (1) por cada respuesta correcta y cero (0) punto por respuesta incorrecta, omitida o con más de una alternativa como respuesta .
Edad de Aplicación:
Desde los 4 años, 9 meses hasta los 6 años, 2 meses.
Sub- pruebas:
Consta de seis (6) subpruebas, (9 ítems c/u – ejemplo). Complejidad creciente.
TIPO DE APLICACIÓN
Individual o grupal (no más de 5 niños).
FORMA DE APLICACIÓN
Escrita.
TIEMPO DE APLICACIÓN
50 a 60 minutos aproximadamente.
MATERIALES
Lápiz grafito, cinco (5) palos de helado y un folleto de prueba para cada niño.
Un sacapuntas y una goma de borrar para el examinador.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Un punto (1) por cada respuesta correcta y cero (0) punto por respuesta incorrecta, omitida o con más de una alternativa como respuesta .
Test ICAP
TEST
|
El ICAP es un sistema de evaluación de la conducta adaptativa, formado por 77 ítems, distribuidos en cuatro escalas:
Destrezas motoras
Destrezas sociales y comunicativas
Destrezas de la vida personal
Destrezas de la vida en comunidad
En concreto, la escala Destrezas sociales y comunicativas evalúa las destrezas implicadas en la interacción social de distintos entornos y también la comprensión y expresión del lenguaje transmitido a través de signos, de forma escrita u oralmente. Este inventario también permite evaluar problemas de conducta.
Esta valoración permite obtener las siguientes puntuaciones normativas:
Puntuaciones de escala
Puntuaciones de edad
Rangos instructivos
Puntuaciones diferenciales de escala
Percentiles
Puntuaciones típicas
Índice de rendimiento relativo
Niveles de funcionamiento
Intervalo de confianza
